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[Lite is Cool] Currículo

[Lite is Cool] Currículo

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1

April 26, 2016 at 4:36 PM
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TERÇA:

1- dinâmica de apresentação.

2- programe ao paulo.

3- faça seu caderno.

 

April 26, 2016 at 4:38 PM
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SEXTA:

1- dinâmica de apresentação 

2- faça seu caderno.

3- campeonato portugol.

April 26, 2016 at 4:38 PM
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TERÇA:

1- fizemos dinâmica de apresentação.

2- não encontramos as cartas do programe ao paulo, portanto não fizemos esta dinâmica.

3- fizemos a dinâmica crie seu caderno.

 

 

April 26, 2016 at 4:40 PM
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SEXTA:

1- fizemos a dinâmica de apresentação.

2- criamos os cadernos

3- separamos o grupo em duas equipes por sorteio e demos um tempo para que elaborassem a ideia do projeto que vão desenvolver nas próximas duas semanas 

April 26, 2016 at 4:42 PM
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TERÇA:

1- programe ao paulo

2- jogo light bot

QUINTA:

1- Snack bar (Larissa) e outros jogos (Julia)

2- dinâmica dos post it  para mostrar os conceitos que foram aprendidos no jogo.

April 26, 2016 at 4:43 PM
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QUARTA:

desenvolvimento do projeto usando mblock. (Gustavo)

SEXTA:

desenvolvimento do projeto usando mblock.

April 26, 2016 at 4:43 PM
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TERÇA:

1- iniciamos com o programe ao paulo
2- separamos o tempo depois do intervalo para os estudantes jogarem light bot (o que se demonstrou cansativo no final)

QUINTA: 

1- os estudantes jogaram o jogo no bugs snack bar 

Como os estudantes estavam muito cansados de jogos, decidimos das a eles a atividade de criar um personagem, historia e tabuleiro para o rope

April 26, 2016 at 4:44 PM
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QUARTA:
Gustavo mostrou como utilizar o mblock.
Redefinimos as equipes pois estavam grandes de mais, ficamos com 3 equipes, que redefiniram o projeto que vai desenvolver
Paralelamente com o desenvolvimento no mblock, as equipes foram chamadas para aprender a usar a ploter de corte com a Larissa, devido ao tempo um grupo não conseguiu participar desta dinâmica, portanto fará na sexta.

April 26, 2016 at 4:45 PM
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TERCA:

dinâmica do troca 

separar grupos em : grupo robo e grupo tabuleiro 

 

QUINTA:

DNA

May 2, 2016 at 4:10 PM
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QUARTA(dinamica do troca) e SEXTA

semana final para desenvolver os projetos e focar na estrutura (EVA, PLOTTER, IMPRESSÃO 3D,etc) 

May 2, 2016 at 4:26 PM
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terça:

continuamos a atividade da criação do jogo do RoPE.

quinta:

mudamos a programação e fizemos uma atividade maker para criar cartões para o dia das mães

May 9, 2016 at 1:28 PM
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quarta e sexta

as equipes trabalharam duro na criação dos projetos, ao final da semana apenas o grupo da Taiane e Nicolas conseguiram terminar por completo o projeto.

May 9, 2016 at 1:29 PM
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terça:
terminar o jogo do RoPE 

quinta
DNA

May 9, 2016 at 2:03 PM
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terça:

continuamos com a atividade de criação do jogo do RoPE

Quinta :
Devido a filmagem da TV cultura, adiamos o DNA lote is cool e fizemos novamente a atividade de criação do jogo do RoPE

May 9, 2016 at 2:04 PM
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quarta:

terminar os projetos pessoais 

sexta:

feira apresentação de trabalhos lite is cool (confirmar com André).

conclusão sobre o projeto criado.

May 9, 2016 at 2:04 PM
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Quarta:
a galera conseguiu quase terminar os projetos

Sexta :
Os estudantes chegaram mais cedo para terminar os projetos, fizeram a apresentação e depois documentaram e aprenderam a mexer com o build in progress

May 9, 2016 at 2:04 PM
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terça: DNA

Quinta: TERMINAR tabuleiro do RoPE

May 16, 2016 at 2:25 PM
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Quarta:

campeonato programação - equipes 2

2:30 horas

 

Sexta:

"Dia do registro" - com comidas, vídeos e fotos.

 

 

May 16, 2016 at 2:26 PM
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TERÇA:

Realizamos o desafio DNA, foi um sucesso

 

QUINTA: 

Finalizamos a atividade de criação d jogo tabuleiro RoPE

May 16, 2016 at 3:05 PM
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QUARTA:

campeonato de programação

SEXTA: 

os estudantes fizeram a retrospectiva de seus projetos, colocando pontos positivos e negativos no desenvolvimento, tiraram fotos e filmaram.

May 16, 2016 at 3:06 PM
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TERÇA:

apresentação da IDE explorando 20min

estrutura de um programa

o que é variavel??

escreva: peça para o computador falar seu nome

escreva: faça um desenho no console

leia: faça o computador pedir seu nome e repetir 3x

desenvolvimento livre

 

 

May 23, 2016 at 1:07 PM
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QUARTA:

especificação do projeto no build in progress e separação das equipes.

o jogo sera separado por capítulos do livro

cada equipe escolhe onde vai desenvolver o jogo

 

May 23, 2016 at 1:08 PM
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No primeiro momento o grupo do Portugol fez um teste com os estudantes para avaliar se eles conseguem usar o Portugol Studio sem nenhum conhecimento prévio  e explicação sobre a IDE.

No segundo momento explicamos para eles como usa o Portugol Studio e como fazer variáveis e criar usar os comandos leia e escreva.

26/05/2016 - feriado nacional

 

May 23, 2016 at 1:09 PM
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AULA CANCELADA - Os estudantes tiveram uma atividade escolar e nao puderam comparecer

27/05/2016 - ponto facultativo

May 23, 2016 at 1:10 PM
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terça:

- revisão leia e escreva

programa livre (30 min)

- aprender a manipular o valor das variáveis e constantes ( cada um vai propor um exercício- nos comentários).

-atividade livre

quinta:

-desvio condicional - o que é um desvio condicional e estrutura de um programa com desvio condicional.

-exercícios utilizando apensas SE (cada um propõe um exercício- estão nos comentários)

May 30, 2016 at 1:45 PM
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Temos no lite três canecas sem graduação , com capacidades para 80, 50 e 30 ml.
O gustavo fez café e encheu a caneca de 80 mls, e as outras ficaram vazias como vamos fazer para separar 40 mls na caneca de 80 mls e 40 mls na caneca de 50 mls?
7 months ago
Aldo e Raphael são estagiários do laboratório LITE, e inspirados pelos filmes do Capitão América resolveram imprimir o seu famoso escudo usando uma de suas impressoras 3D. Eles gostariam de imprimir um escudo para cada intregrante do Lite is Cool.
Sabendo que cada impressão gasta 3.5 metros de PLA e o Lite is Cool é composto por 7 estudantes quantos metros de PLA eles gastarão para fazer todas as impressões?
7 months ago
Manipulação de variáveis
Adson, Alison, André, Eduardo, Paulo e Rafael estão montando novos decks. Paulo terá 2x o número cartas de Alisson, André X+ 3X de Alisson, Adson terá 5X o número de André, Eduardo metade de Adson, Rafael 1/5 de Eduardo.
Faça um programa que gere o número de cartas de cada deck de magic.


Regra de três
Uma das impressoras do lite é 2 vezes mais rápida que a outra então quanto tempo levaria para imprimir na mais rápida se na lenta levaria:??
7 months ago

QUARTA:

especificação do projeto no build in progress e separação das equipes.

o jogo sera separado por capítulos do livro

cada equipe escolhe onde vai desenvolver o jogo

 

QUINTA: Iniciar a desenvolver o jogo pequeno principe

May 30, 2016 at 1:46 PM
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TERÇA: 

O primeiro exercício da tarde foi passado pelo Eduardo onde os estudantes desenvolveram a historia de Joao e Maria no Portugol Studio.

Depois a Julia lançou um desafio.

(o exercício desafio esta descrito como comentário da programação no passo a cima).

QUINTA:

Os estudantes terminaram o programa desafio da Julia e fizeram os exercícios da Larissa e do Gustavo.

(os exercícios estão descrito como comentário da programação no passo a cima).

May 30, 2016 at 2:03 PM
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QUARTA:

Os estudante formaram equipes para desenvolver o projeto jogo Pequeno Príncipe, todas as equipes escolheram o Portugol Studio como plataforma principal para o desenvolvimento, ao final da tarde cada um dos grupos apresentou para os outros a ideia de seu projeto.

May 30, 2016 at 2:03 PM
Created by julia
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TERÇA E QUINTA: foco no projeto ROUPA 

LOJA DE ROUPAS TECNOLOGICAS. 
REQUISITOS: 

0) build in progress 
1) aplicativo 
2) criar marca 
3) n tem grupo( conversar sobre isso ) 
4) conversa sobre roupas 
* oque vcs acham sobre os estilos das roupas que as lojas atuais vendem? 
* oque vcs acham sobre os tamanhos das roupas que eles vendem? 
* oque acham das pessoas que usam as roupas curtas 
* oque vcs acham que a roupa diz sobre alguem? 
* a roupa ionfluencia nas condutas que tu tem no dia? 
* roupas podem ser uteis como? 

5) materiais reciclaveis 
6) exposiçãpo vai ter que ter um desfile e decoração do lite 
7) curta 
8) 5 encontros 

June 9, 2016 at 2:02 PM
Created by eduardo
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Eduardo, tem como colocar esse video no google drive? Obrigado.
5 months ago

QUARTA E SEXTA:

Desenvolvimento do jogo pequeno principe

June 9, 2016 at 2:04 PM
Created by julia and eduardo
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TERÇA:

-conversa sobre roupas já existentes e estilos

- elaboração das ideias centrais do projeto

-ideias para a logo e nome da loja

QUINTA

- inicio da criação da logo da loja

-inicio do programa

-inicio do desenho das roupas

June 13, 2016 at 1:46 PM
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as equipes continuaram o desenvolvimento do jogo do pequeno príncipe 

June 13, 2016 at 1:46 PM
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TERCA e QUINTA

continuidade do projeto das roupas

June 13, 2016 at 3:42 PM
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QUARTA E QUINTA:

conversa com os grupos individualmente 

desenvolvimento do jogo pequeno principe

June 13, 2016 at 3:45 PM
Created by julia
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TERÇA: feira de ciências na escola (estudantes nao vieram)

QUINTA:

desenvolvimento da loja de roupas

June 13, 2016 at 3:46 PM
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QUARTA: FERIADO

SEXTA: conversa entre os grupos e desenvolvimento do projeto pequeno príncipe.

June 13, 2016 at 3:46 PM
Created by julia
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Nessa sexta-feira do dia 17 os estudantes deram sequência ao projeto no qual eles criam jogos para contar a história do livro, “O Pequeno Príncipe”. E já que eles estão se aproximando do fechamento do projeto, os professores decidiram adotar uma dinâmica diferente e convocar cada grupo separadamente para conversar um pouco com a respeito do andamento dos jogos, enquanto os demais grupos continuam as atividades em paralelo.
O primeiro grupo a ser chamado foi o grupo composto por Vitor, Thaiane e João. Eles estão responsáveis por contar meio da história e estão criando um jogo de gênero Plataforma, para o desenvolvimento eles estão utilizando a IDE Portugol Studio no qual tem a possibilidade de programar em português.
A primeira dificuldade relatada pelo grupo foi a dificuldade de aplicar conceitos de programação como desvios condicionais e funções, em seguida encararam o desafio de aprender edição de imagens através de softwares online. “ A Maior dificuldade no começo foi trabalhar em grupo”, esse foi o comentário da Thaiane a respeito do trabalho, entretanto após discussões internas eles puderam melhorar a interação entre os membros e passaram a trabalhar de forma mais eficiente, evidente quando o João fala a respeito do colega “Aprendi bastante com a ajuda do Victor”.
A equipe tem expectativas de aprendizado, evidente na fala do Vitor “Aprendi muito sobre Portugol e espero aprender mais “. Eles acreditam que o produto final seja ainda melhor do que as ideias que eles puseram no papel.
O segundo grupo a ser chamado foi o grupo composto por Karina e Gabriel. Eles são responsáveis pelo início da história, e estão criando um Quiz no qual o jogador responde perguntas relacionadas aos eventos do livro, o grupo também está usando o Portugol Studio como IDE.
Os membros têm muita afinidade e isso fortaleceu o trabalho em grupo, “Relembrei muitos conceitos de programação com a ajuda do Gabriel”, disse a Karina. O grupo tem como objetivo mostrar o jogo para os colegas da escola após a conclusão, quando abordado quais as expectativas do Gabriel para o jogo pronto a resposta foi inspiradora, “ Minhas expectativas são as melhores possíveis”.
O terceiro e último grupo é composto por Nicolas, Graziella e Lucas e eles são responsáveis pela terceira e última parte da história, o jogo deles é feito no gênero Plataforma semelhante ao primeiro grupo. De acordo com os estudantes eles tiveram muitas dificuldades de tomada de decisão no grupo, mudaram de ideias várias vezes e isso atrasou um pouco o avanço do projeto. De acordo com o Lucas houveram problemas na programação em si, “ Tivemos dificuldades com o Portugol “, ele disse e os colegas sustentaram a afirmação.
Eles acreditam que são capazes de fazer um projeto do qual vão se orgulhar mas estão se deparando com dificuldades e insegurança, problemas comuns na confecção de um projeto, mas não grandes o bastante para impedir essa turma de alcançar resultados incríveis.
Após essas conversas com os grupos os professores capazes de conhecer mais sobre a posição de cada um dos estudantes em relação aos seus respectivos jogos, entender suas dificuldades e bolar novas estratégias para auxiliar os grupos na finalização do projeto, que se dará em algumas semanas.
6 months ago

TERÇA: 

preguntar se os estudantes querem participar da apresentação de TCCs referentes aos assuntos abordados no laboratório LITE

continuar o desenvolvimento das roupas

 

QUINTA:

tentar finalizar o programa e focar na confecção das roupas.

June 20, 2016 at 1:54 PM
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QUARTA:

Finalizar a conversa com o grupo da Grazi, Nicolas e Lucas.

entrevista com a ric record

continuar projeto pequeno principe

SEXTA: 

continuar projeto pequeno principe

 

 

June 20, 2016 at 1:54 PM
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TERÇA E QUINTA:

Os estudantes participaram da apresentação das bancas de TCC que abordaram assuntos referentes ao Lite

Continuação da criação do programa, logo e roupas da loja de roupas

 

June 20, 2016 at 1:55 PM
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QUARTA
Os estudantes participaram da entrevista para ric Record e falaram sobre suas experiências no projeto lite is cool, assistiram a apresentação de TCC do Paulo e reunimos novamente a equipe do Lucas, Grazi e Nicolas para terminar a conversa entre os grupos.

June 20, 2016 at 1:56 PM
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TERÇA E QUINTA:

terminar a programação da loja de roupas e focar em projetar e criar as roupas

June 27, 2016 at 4:04 PM
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QUARTA E SEXTA:

Terminar o Jogo Pequeno príncipe e começar a criar o boneco pequeno principe 

June 27, 2016 at 4:10 PM
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QUARTA:
Os estudantes se separaram dentro de seus grupos para faZer i boneco do pequeno príncipe e terminar a programação do jogo

SEXTA:

Término do projeto pequeno príncipe

June 27, 2016 at 4:11 PM
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TERÇA:
Os estudantes tiveram uma confraternização na escola e não puderam comparecer

QUINTA:
Começamos a colocar a mão na massa na confecção das roupas e o programa está na etapa final.

June 27, 2016 at 4:13 PM
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-> Fab Learn - 2016

 

Pack 1 - Mensurar que indicadores ou como verificar que os estudantes amadureceram e como amadureceram?

- Utilizar os slides que o Eduardo e a Júlia criaram;

 

Conversa do Pack 1

- Que habilidades gostariamos de trabalhar/trabalhamos/enxergamos em nossos estudantes?

 

Respostas: 

- (Eduardo) Ter uma visão mais ampla do que é o mundo. Mostrar realidades diferentes. Como podem atuar?

- (Luís) Pensamento Computacional, olhar para as coisas e se questionar como elas funcionam?

- (Júlia) Utilizar tecnologia para criar. Facilitar o trabalho dos estudantes.

- (Elieser) Fornecer condições para que os estudantes consigam se expressar através da tecnologia.

- (Paulo) Dismistificar a dificuldade de criar coisas, evidenciar a capacidade. Não deixar os estudantes

limitados. Aprender a teoria com a prática.

- (Larissa) Amadureceram uma visão mais crítica. 

- (Gustavo) Perfil de Liderança, nossos estudantes já assumem a liderança de pequenos projetos.

 

- Despertar a satisfação dos estudantes. Preconceito próprio -> Identificar exemplos de grandiosidade

no Brasil.

 

Pack 2 - Como valorizar os projetos pessoais e estimular projetos em que eles sintam-se valorizados?

 

Respostas:

[Luís] Criar setores em que os estudantes possam avançar, tenho marcenaria? o que faço? tenho portugol?

o que faço?

Cozinhar

Roupas

Eletrônica

Mecânica

Programação

Artes

[Elieser] Composição coletiva - referência coma  música.

Motivo -> foco na semente para criação de algo que possa ser melhor.

 

Feiras na Cidade?

Mostrar na biblioteca?

 

 

Pack 3 - Roteiro para Lite 1 e Lite 2?

- Que atividades mais simples eles podem fazer em casa? 

- Envolver o dia-a-dia dos estudantes?

Aulas -> Como as áreas funcionam

Aulas -> Projeto usando as áreas anteriores.

 

Pack 4 - Divulgar e multpiplicar as ações deles. Como?

- Canal do Lite com conteúdo dos alunos.

- Lite maker na escola deles, onde eles são os instrutores.

 

Férias?

Definir férias e quando retorna.

 

André Raabe:

Muito Bom pessoal !!

 

Minhas sugestões:

para Pack 1)  

que formas de registro pdemos adotar para evidencir o que voces disseram?

vídeos semanais, blog, diário, entrevista, filmagem?  O que voces acham que iria funcionar melhor !

 

para pack 2) 

alguns pressupostos da teoria do Paulo freire podem colaborar

 

- valorizar o conhecimento que já eles já possuem 

- usar temas geradores em problemas que possam melhorar a vida da familia e da comunidade em que vivem

- criticar nossa condição atual a fim de enxergar como poderia ser melhor

June 30, 2016 at 9:55 PM
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July 15, 2016 at 3:53 PM
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TURMA1:
- Programação
- Eletrônica
- Arduino

TURMA 2:
- Eletrônica digital

5 months ago

- Inicio das aulas dia 11/08

- Mudanças :

Agora o Lite is cool vai funcionar com workshops que mostrem o funcionamento de uma determinada ferramenta.

Ao final, os estudantes trabalharão em um projeto final.

- incluir em algumas atividades os professores da escola.

- FORMATURA LITE IS COOL

 

 

 

 

 

August 3, 2016 at 3:31 PM
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Aprendendo a confeccionar um sabre de luz. 1• decidir qual modelo de desenho usar, confeccionar 2•escolher matérias tipos de pilhas, leds, botões etc. 3•montar o sabre: para isso conecte o led à dois fios macho fêmea então conecte ao botão e depois à pilha, encaixe na base previamente modelada ou crie uma base. Fixe um pedaço de canudo no topo, para obter melhor resultado coloque um pedaço de alumínio na ponta do mesmo

August 3, 2016 at 3:39 PM
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August 3, 2016 at 3:41 PM
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Continuar aprendendo conceitos básicos de programação, desvios condicionais e laços de repetição.

 

August 17, 2016 at 3:17 PM
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Eduardo: Quinta a gente deu usou o dia pra relembrar o que eles fizeram nas férias, ver como tava o andamento da neutrum e combinar que na próxima aula seria  aula de programação.


 Julia: Quinta voltamos com tudo com a neutrum, os meninos da programação aprenderam a colocar imagens e usar o modo gráfico, já galera das roupas fizeram pulseiras e começaram a trabalhar na asa

 Larissa: Quinta: todos falaram sobre as férias, aprendi a fazer pulseiras , foi feito o inventário etc 
 


 

August 17, 2016 at 3:44 PM
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Workshop sobre como fazer um sabre de luz

August 17, 2016 at 4:02 PM
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Eduardo:Sexta relembramos as férias, fizemos o sabre de luz (não concluíram) apresentamos que agora terá workshops e marcamos o de registro pro próximo encontro.


 Julia:Sexta primeiro Workshop, sabre de luz, que não foi concluído. Para os próximos workshops organizar antes o material e focar mais para terminar a atividade em um dia


 Gustavo: Sexta: Fizemos o Workshop de sabres de luz, conversamos com os estudantes sobre as férias deles, Gabriel faltou.

August 17, 2016 at 5:09 PM
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August 18, 2016 at 2:15 PM
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Terça: rever conceitos de programação  e nivelar a galera

Quinta: Oficina de fotografia

 

 

August 22, 2016 at 1:24 PM
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Quarta: workshop #ToNaRede

Sexta: workshop Biscuit

August 22, 2016 at 1:26 PM
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Terça: 

programação:  Laços de repetição -  enquanto e para- faca

Neutrum: explicar o código feito

Quinta:

Neutrum + biscuit

 

 

August 22, 2016 at 1:27 PM
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August 22, 2016 at 1:27 PM
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August 22, 2016 at 1:29 PM
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quarta:

Planejamento dos projetos de fim de ano

 sexta: 

dia scratch na secretaria d educação 

August 22, 2016 at 1:30 PM
Created by gustavoloureiroramos and julia
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--------------------------Materiais--------------------------

- Massa de biscuit ( vou trazer a que tenho para compartilhar, mas se alguém quiser fazer algo que consuma muita massa, pode trazer mais)

- Corantes de comida/ tinta de tecido / tinta guache para colorir a massa

- Plastico para proteger a mesa

- Exemplos de coisas que queiram fazer

--------------------------Roteiro--------------------------

- Como usar a massa e alguns cuidados

- Como colorir a massa

- Como fazer uma escultura simples

- Crie sua própria escultura

- Fotografe e registre sua experiência 

August 22, 2016 at 1:33 PM
Created by julia
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August 22, 2016 at 2:11 PM
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Julia:
Quarta os estudantes pesquisaram quais os projetos que eles querem fazer para o fim de ano - até agora apenas dois projetos foram definidos: carregador de celular e incubadora de ovos.
Sexta os estudantes participaram do dia de programação com scratch com os instrutores de informatica do projeto tem ideia na rede, eles gostaram bastante e tiveram oportunidade de conhecer mais essa ferramenta e ficar por dentro do evento.
4 months ago

August 22, 2016 at 2:12 PM
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Julia:
Terça os estudantes aprenderam mais laços de repetição no portugol, depois o Luan compartilhou com a galera como usar a biblioteca grafica, foi muito legal.
Quinta os estudantes tiveram a oficina de biscuit com o tema de fazer acessórios para a Neutrum, porém eles ignoraram um pouco a parte de fazer coisas para Neutrum, só criaram esculturas bem legais.
4 months ago

Terça: aula biblioteca gráfica com paulo

Quinta: Aula de programação livre - criação de jogos 

August 29, 2016 at 3:29 PM
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Quarta: Definir projeto de fim de ano, fazer testes com os materiais que temos e fazer lista de compras formal

Sexta: Criação de jogos com Scratch

 

August 29, 2016 at 3:30 PM
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August 29, 2016 at 3:32 PM
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Julia:
Quarta: os estudantes começaram a planejar como vai ser os projetos de fim de ano, não impomos nenhum tipo de restrição quanto a ferramenta que eles vão usar. Está tarde foi reservada para eles pesquisarem, formarem as equipes e fazerem uma lista de compras para os projetos. Estamos bem animados com os temas. No momento Thay e Nicolas querem fazer um carregador de celular, Grazi e Lucas querem fazer uma incubadora e Gabriel quer fazer algo com programação . Karina e Victor ainda não se manifestaram

Sexta: foi uma tarde bem Scratch, os estudantes tiveram tempo para fazer jogos usando o Scratch e evoluir seus conhecimentos para que fiquem mais preparados para usarmos o app inventor. Eles parecem estar gostando bastante da programação em blocos e parecem ter perdido o medo que tinham com o mblock(Scratch para Arduino)
3 months ago

August 29, 2016 at 3:32 PM
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Julia:
Terça: os estudantes tiveram uma aula com o Paulo sobre bibliotecas gráficas no Portugol, o que foi muito proveitoso e todos se empenharam bastante para aprender.

Quinta: os estudantes tiveram uma aula livre para criarem seus próprios jogos, eles se separaram em duplas e começaram elaborando como seria a história é jogabilidade do jogo. Depois começaram a explorar a programação e os resultados foram ótimos! Todos conseguiram colocar um plano de fundo e fazer o personagem de mover na tela.
3 months ago

 


Quarta: feriado 7 setembro
Sexta: Terminar os jogos de Scratch e apresentar.

September 12, 2016 at 2:38 PM
Created by julia and gustavoloureiroramos
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Terça: os estudantes continuarão a atividade de criar jogos no Portugol Studio 
Quinta: Terminar os jogos de Scratch e apresentar.

September 12, 2016 at 2:41 PM
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Eduardo:
Terça: pessoal começou a criar seus programas no Portugol, Paulo foi de grande ajuda.
Senti a day tendo que carregar a motivação do daniel. Rodrigo individualista como sempre.

Quinta continuação dos programas, faltou bastante gente (Day e dani só se sentem motivados a virem quando um deles vem, isso pode ser normal, mas pode ser algo que precisamos motivar eles de forma individual , sem depender um do outro.

Julia:
Terça:Os estudantes tiveram tempo para começar a finalizar os jogos, neste dia eles trabalharam muito, porém no final do dia nenhum jogo foi finalizado.

Quinta : A atividade do dia era terminar os jogos e ao final da tarde apresentar para o grupo o que cada um aprendeu e fez nos jogos criados. Gabriel e Rodrigo decidiram se separar para trabalhar em dois jogos separados, enquanto Rodrigo continuou o jogo da sinuca, Gabriel começou a criar um novo jogo com o tema do jogo do jacaré. Dayane e Daniel faltaram, portanto não apresentaram e não terminaram o jogo. Luan começou um novo jogo, pois seu colega Sidney faltou e ele admitiu que nao estava muito satisfeito com a ideia do jogo que estavam criando e que a maior parte das idéias eram de Sidney. Ele começou um jogo da cobrinha com o tema " Eduardo e a pizza de atum" mesmo incompleto todos gostaram do jogo. Também aconselhamos ele a expor mais suas idéias nos próximos trabalhos em grupo.

Larissa: Eles continuaram trabalhando em jogos do scratch thayane e Nicolas trocaram ideias sobre personagens escolhidos (fantasias ).
3 months ago

September 12, 2016 at 2:43 PM
Created by julia
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QUARTA:

Criaçao de aps no app inventor com o Eduardo

 

Sexta:

Aula de Scratch na secretaria de educaçao

September 12, 2016 at 2:44 PM
Created by julia
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TERÇA:

Eletronica + Scratch

Eletrônica:

- O que é um LED?

- O que é resistência?

- Como se usa um multímetro?

- Propriedade da Bateria

- Desenhar um circuito elétrico

Scratch: 

-Jogo feito pelo Eduardo

 

QUINTA: 

- Momento livre criação scratch

September 12, 2016 at 2:46 PM
Created by julia and gustavoloureiroramos
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oi

September 12, 2016 at 2:47 PM
Created by julia
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September 12, 2016 at 2:48 PM
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Larissa: não fiquei presente durante o andamento.

Julia: 

Sexta: os estudantes finalizaram seus jogos no Scratch, alguns conseguiram terminar, outros se comprometeram para terminar em casa, mas no geral todos gostaram da atividade. Gabriel não se empolgou muito com o Scratch e estava doido para fazer sua versão do jogo no Portugol Studio, portanto ele fez em casa sua versão no Portugol e na sexta veio com algumas dúvidas e trabalhou a tarde toda no Portugol, abandonando seu jogo no Scratch.

Eduardo: Não estive presente.

September 13, 2016 at 1:35 PM
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